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每年，我一定會找個時間，
把「中世紀」完整的講過一回....
不只是音樂，
而是從歷史背景、建築、繪畫開始，
最後才導入中世紀的音樂、樂器...
我知道音樂史真的有點枯燥，
所以，
我很努力的把所有跟中世紀相關的影音一網打盡！
原始的 Gregorian Chant 肅穆、沈重，
我找了教皇合唱團、Era...
因為提到閹伶，
所以除了 Farinelli 之外，
還補充了 Vitas....
雖然音樂真的不是主科，
學測不考，指考更不會有....
我還是堅持一定要教...
就當開開眼界、增廣見聞不也很好？
況且，這種音樂，
現在不接觸，
我相信，
以後再也不可能有人這樣子整理、分享了。
同樣的課程，
今年除了華江高三的藝術生活之外，
高二也上了一部份，
大誠高二、高一也上完了...
很多人都覺得藝能科老師很好當，
我卻覺得，
除了沒有升學壓力這一點之外，
其實藝能科老師的耐性會被磨得更慘...
不只要面對部分學生對於藝能科僅僅一學分的輕蔑，
還要大量 Repeat 一樣的課程內容....
國文老師一週頂多講 2～3 次一樣的話，
我一週要重複的內容，
少則 14 次，多則 24 次....
這對我而言，真的是個恐怖的挑戰！
但同樣的內容一直 Run，
卻也正好讓我可以分神，
好好觀察各班的反應....
大部分的班，
在 Powerpoint 的解說部分，
都會覺得不耐，
會覺得無聊....
但在補充MV的時候，
就會活過來，
甚至是 High 了起來，
這些，都讓我感覺欣慰，
學生們的笑容、反應，
對我都是很大的鼓舞....
會讓我覺得很「值得」！
每年，我都會接觸新的班級，
一開始，我對所有的班級都一視同仁，
但過了一段時間，
上了幾個主題之後，
總會有些班級勝出，
讓我一想到就覺得愉快，
再累都值得；
也有些班級，
還是一如學期初的陌生、疏離....
前兩週，
大誠115讓我非常無言以對...
於是，誕生了一份為他們班量身打造的試卷：
原本鐵了心要用這張考卷的成績當作期末成績，
但終究還是心軟，
成了作業，
也發給了其他的高一，
想測試一下他們用了多少心....
這份考卷，我只給大誠的高一，
因為華江學生的課業壓力較大，
上課反應普遍比較好，
我不想為難他們，也不想增加他們的負擔....
這一週回收考卷，批改完畢...
我很無言、很無奈，
每一班都是抄抄抄！
也有上網查的....
就是沒有那種因為認真聽課，
而靠實力、印象作答的。
全班一起錯，
也有那種抄襲完全不經大腦的，
拼錯的英文就這樣照抄，
自己眼拙看錯，
之後抄襲的也都很沒腦的跟著抄錯....
很多感覺、想法，
我真的不知道要怎麼具體的表達，
但，
我超討厭作弊＆抄襲是事實，
不管是考試or作業，
為什麼人不能坦然的面對自己的實力？
為什麼要作假？
實力＆成績，
我從不覺得那是兩回事！
付出多少、收穫多少，
我一直希望公平，希望能從成績反映實力！
就像我一直有幾分證據說幾分話一般....
大誠高一的這種結果，
讓我有點想測試一下華江學生會怎樣？
但又不太想去探究真相，
因為我怕我會更失望....
這些年，我的失望已經夠多了，
看錯太多人，
也有很多人把我對他的好當隨便，
或許我該學著蠻不在乎？
學著睜隻眼閉隻眼，
學著忽略那些檯面下的小動作，
學著習慣有理得不到公平，
學著，不在乎那些被糟蹋的好意.....
